viernes, 12 de mayo de 2017

PLE - Community Manager Educativo

Buenos días, paso a paso voy haciendo las tareas de nuestro Mooc, despacio (como la canción) pero con buena letra. Os comparto mi estudio del PLE ideal, no es donde estoy trabajando ya que actualmente estoy desempleada pero es un lugar que conozco, espero que os agrade


PLE de institución de Maria Roquette

viernes, 5 de mayo de 2017

La figura del Community Manager en Educación

Hoy comienzo una tarea nueva dentro de este blog y dentro de mi proceso de reciclaje educativo. He tenido la suerte de apuntarme a un nuevo cursos de Educalab, a través de sus Mooc, esta vez de community manager educativo y, la verdad, estoy ilusionada, creo que dentro de mi perfil profesional, la conjunción de comunicación y educación es mi ámbito ideal, y el que más me apasiona.

En el primer reto que nos proponen, hablamos de las habilidades, las cualidades que debe tener esa persona que se encargue dentro de nuestra institución educativa de la función de community manager, para eso, realicé una pequeña ilustración, aunque me gustaría más que lo desarrollásemos aquí. Son variadas las habilidades que debe tener, entre ellas, las que yo destacaría serían:


  1. Buena capacidad para comunicar
  2. Estar al tanto de novedades en redes sociales (así como las redes sociales en sí)
  3. Conocer el ámbito educativo y el de la institución para la que trabajas. Estar al tanto de todo lo que ocurre en tu centro
  4. Un último elemento que me gustaría añadir es relativo a la protección de la imagen de los menores, creo que es algo a tener en cuenta cuando hablamos de menores de edad.
En realidad, las 9 habilidades que se destacan en el curso me parecen indispensables, pero he destacado las anteriores. No obstante, os dejo la ilustración con todas ellas.


Habilidades del community manager educativo de Maria Roquette

miércoles, 5 de abril de 2017

El paro y otros números

Hoy es miércoles 5 de abril, llevo 4 meses apuntada en mi oficina de desempleo y me hacen gracia, por decirlo de alguna manera, los datos que aparecen del paro de Marzo...
Si no os importa, vamos a analizarlo... a través de esta noticia de El País







Lo primero es darle la enhorabuena a esas más de 48 mil personas que han accedido a un puesto de trabajo, lo segundo, decir que no soy una de ellas, sigo siendo un número de esos 3,7 millones de personas en situación de desempleo, pero... ¡alegrémonos! (nótese el tono irónico). No entiendo cómo pueden estar contentos cuando sigue habiendo cerca de 4 millones de españoles sin trabajo y de los que trabajan... una gran mayoría lo hace mal y siguen siendo pobres... no creo que sea motivo de orgullo ni para presumir... sinceramente. Sobre todo porque los sectores donde se ha producido esa subida de empleos son sectores como hostelería y construcción (¿volveremos a sufrir otra burbuja inmobiliaria?)... la mayoría son temporales y me gustaría saber si se consideran empleos de calidad.

Yo sigo teniendo dudas en que de verdad nos estemos recuperando, aunque quiero ser optimista y pensar que sí, que no agotaré mi prestación por desempleo y llegará mi oportunidad laboral en la que poder demostrar aquello que sé hacer y sin miedo a nuevos retos y cosas por aprender.

A veces creo que estoy un poco en el limbo... me explico... tengo 34 años, ya no soy considerada joven, ni tampoco soy mayor... no hay ningún tipo de ventaja para los empresarios para contratarme, bueno, soy mujer... no sé si por ahí habrá alguna ayuda.
Conseguir hacer una entrevista es difícil y un papel (un CV) no puede expresar de verdad quién soy y qué soy capaz de hacer, además de que, como salió hace poco publicado, 3 de cada 4 empleos no salen publicados en ningún sitio.

Aún así no pierdo la esperanza y sigo manteniendo mi mente activa y buscando nuevos retos a los que acceder y con los que poder demostrar qué soy capaz de hacer. A aquellos reclutadores, head hunters, responsables de RRHH... aquí tienen a alguien que no tiene miedo por asumir nuevos retos y por aprender, como dice mi biografía, soy gaditana y actualmente vivo en Madrid y me gustaría seguir desarrollando mi carrera profesional dentro del ámbito de la comunicación y el marketing. Aquí podéis acceder a mi perfil en LinkedIn.

Gracias por a tod@s por leerme!

Un abrazo!



lunes, 3 de abril de 2017

Mi proyecto de inteligencias múltiples

Buenas tardes, aquí os comparto un paso más en mi proyecto de Inteligencias Múltiples, me parece super interesante, y estoy deseando poder ejercer y llevarlo a cabo. Se trata de algo vivo que iré ampliando y trabajando sobre ello

Título del proyecto
¡Estamos informad@s!
Delimitación de la tarea
Creación de periódico en el instituto. Los alumnos deberán investigar sobre el soporte para el mismo, las secciones, contenidos, reparto o difusión,...
Curso / Edad del alumnado
Segundo ciclo de secundaria

Planificación
Se tratarán diversas áreas y conocimientos.
Lenguaje: para escribir los artículos y noticias
Educación artística: inclusión de imágenes, dibujos,..
Dependiendo de las secciones: educación física, ciencias,...
Matemáticas: para elegir el soporte tendrán que ver gastos,..
Relaciones personales: entrevistas, búsqueda de información, difusión del proyecto,...
Pensamiento crítico. 
Conocimiento informático.
etc..
Ejecución de la acción
Durante el primer trimestre se irá planificando todo para ir desarrollándolo durante el curso. La idea es que sea una actividad del ciclo y que la retomen los estudiantes que estén en dicho ciclo.
Producto final
Un periódico, ya sea en papel o digital para que el instituto esté informado sobre todo lo que ocurre en el centro.
Actividades para desarrollar el proyecto
Secuencia
Descripción de la actividad
Inteligencia/s trabajada/s
Temporalización
Agrupación alumnado
Recursos
Actividad 1
Se trata de hacer una reflexión personal acerca de quienes somos. Intrapersonal, lingüístico-verbal y viso-espacial. Será una actividad que se desarrollará en una sesión de clase de 50 minutos. No habrá grupos, se trata de una actividad personal L@s alumn@s contarán con preguntas para reflexionar en primer lugar, y después podrán usar los ordenadores para crear su avatar o hacerlo de manera manual con lápices, papeles, colores,...
Actividad 2
Se trata de, por parejas, hacer entrevistas al resto de compañer@s Intrapersonal, interpersonal, lingüístico-verbal, viso-espacial, corporal. Será una actividad que se desarrollará en tres sesiones de clase de 50 minutos. En la última sesión se hará el visionado de las mismas para que l@s alumn@s vean sus gestos, aquello que dicen y mediten sobre ello. Se hará por parejas. Después se hará un visionado en grupo para que l@s alumn@s vean sus vídeos y opinen sobre ello. ¿qué querían transmitir? ¿qué han transmitido? L@s alumn@s contarán móviles con cámara para realizar las grabaciones, así como ordenadores para volcar la información y poder ver aquello que han grabado. 
Actividad 3
Se trata de hacer una de las secciones de nuestra publicación, haciendo entregas sobre la historia en viñetas. Ligüístico-verbal, espacial, interpersonal  Se desarrollará en 2 sesiones de 50 minutos. Se hará por grupos, cada grupo se dedicará a un evento histórico concreto Búsqueda de información a través de internet, libros de texto, redacción y creación de viñetas
Actividad 4
Creación de un blog donde publicar toda la información del periódico, creando secciones,… Lingüistico-verbal, interpersonal, lógico-matemática Se desarrollará en 3 sesiones de 50 minutos donde se decidirá la estructura del blog y el equipo designado empezará a trabajar en él Se hará un grupo de personas designadas para encargarse del mismo. Ordenadores, aplicaciones para blog gratuitos.
Actividad 5
Sección de naturaleza donde el grupo hará una ruta por la sierra y luego dos personas elegidas realizarán un reportaje Lingüístico-verbal, interpersonal, intrapersonal, naturalista Se hará en tres partes, una sesión de 50 minutos donde se decidirá la ruta a realizar por el grupo, una mañana donde el grupo realizará la misma, una tercera sesión donde las personas elegidas realizarán el reportaje La actividad senderista la hará todo el grupo así como la decisión de qué ruta realizarán mientras que el reportaje lo realizarán dos personas del grupo. Mapas de la zona a descubrir, ordenador, cámara de fotos,….

Reto 2 - Inteligencias intrapersonal e interpersonal

Buenos días a tod@s, he tenido un parón en mis obligaciones formativas pero aquí vuelvo a la carga con ellas, de entre todos los temas que estoy viendo con estos Moocs, creo que, sin lugar a dudas, éste es el que me está pareciendo más complejo, en el sentido de saber con claridad qué se pide y cómo adecuarlo al aula, sobre todo, porque ahora mismo no ejerzo.

El caso que nos ocupa son las inteligencias intrapersonal e interpersonal, proponer actividades para desarrollarlas en el aula, dentro de mi proyecto para esta asignatura de Inteligencias Múltiples, que, os recuerdo era la creación de un periódico.

Dentro de este proyecto, las actividades que se me ocurren son:

  • ACTIVIDAD 1. Mi perfil

Objetivos de aprendizaje. Se trata de hacer una reflexión personal acerca de quienes somos.

Inteligencias que trabaja: Intrapersonal, lingüístico-verbal y viso-espacial.

Destinatarios. Serán aquell@s alumn@s que participen en el periódico, como destaqué en la entrada anterior, serán l@s alumn@s del segundo ciclo de secundaria.

Metodología. L@s alumn@s tendrán que crear su perfil y avatar para que aparezca en el periódico. Para ello, deberán hacer primero una reflexión sobre ell@s mism@s, para después crear una imagen que se adecue a aquello que quieren mostrar de sí mism@s.

Temporización. Será una actividad que se desarrollará en una sesión de clase de 50 minutos.

Grupos. No se realizarán grupos, ya que será una actividad individual.

Recursos. L@s alumn@s contarán con preguntas para reflexionar en primer lugar, y después podrán usar los ordenadores para crear su avatar o hacerlo de manera manual con lápices, papeles, colores,...


  • ACTIVIDAD 2. Entrevistando a mi compañer@

Objetivos de aprendizaje. Se trata de, por parejas, hacer entrevistas al resto de compañer@s

Inteligencias que trabaja: Intrapersonal, interpersonal, lingüístico-verbal, viso-espacial, corporal.

Destinatarios. Serán aquell@s alumn@s que participen en el periódico, como destaqué en la entrada anterior, serán l@s alumn@s del segundo ciclo de secundaria.

Metodología. L@s alumn@s tendrán que hacer entrevistas, grabándose en vídeo, donde reflejarán quiénes son, qué quieren hacer en el futuro, qué destacarían de su personalidad, sus virtudes, sus defectos,...

Temporización. Será una actividad que se desarrollará en tres sesiones de clase de 50 minutos. En la última sesión se hará el visionado de las mismas para que l@s alumn@s vean sus gestos, aquello que dicen y mediten sobre ello.

Grupos. Se hará por parejas. Después se hará un visionado en grupo para que l@s alumn@s vean sus vídeos y opinen sobre ello. ¿qué querían transmitir? ¿qué han transmitido?

Recursos. L@s alumn@s contarán móviles con cámara para realizar las grabaciones, así como ordenadores para volcar la información y poder ver aquello que han grabado. 

lunes, 27 de marzo de 2017

Mi plan de actuación y mejora

Buenos días a tod@s! dentro de mi proceso de actualización y mejora, os comparto mi plan de actuación dentro del Nooc Actualízate con la Red



Os detallo a continuación mi plan:

  •  Balance

Mi situación actual ya la he comentado anteriormente en este blog, pero no me importa volver a hacerlo. Me encuentro en un momento de reflexión y valoración de lo que estoy haciendo y de saber hacia donde se dirige mi vida, por ese motivo, me planteo qué hacer.
En cuanto a mis competencias digitales, estoy trabajando en la creación de mi blog, en parte por los cursos que estoy realizando a través de Educalab y también como una manera de “terapia” personal. Además de mejorar los conocimientos en metodología así como en la competencia de información y alfabetización


  • Acciones a realizar
Mi plan y las acciones a realizar en este punto es realizar cursos para ponerme al día en la metodología (por lo que estoy realizando todos los cursos que puedo a través de la plataforma de Educalab), búsqueda de blogs y grupos interesantes en estos aspectos, lecturas,…

  • Planificación
Como ya he comentado, la idea es realizar los Nooc, Mooc y Spooc de Intef, que me están resultado muy útiles, de aquí a junio, la idea es hacer los que aparezcan para poner al día la metodología y las maneras de hacer, se trata de cursos a corto y medio plazo, a la vez que continúo con la búsqueda de empleo y la búsqueda de web y blogs con recursos educativos que será una tarea constante y a medio y largo plazo.

viernes, 24 de marzo de 2017

Reto 5 - Rúbrica para la competencia digital

Siguiendo con la actividad anterior, he creado mi rúbrica de evaluación valiéndome de Rubistar, herramienta muy útil, a mi entender para comenzar con este tema de rúbrica, espero que os parezca interesante, aunque seguiré trabajando en ello

Rúbrica para Diario de Clase






Reto 4 - Actividad para el desarrollo de la Competencia digital

La actividad consiste en crear un diario de clases, entre l@s alumn@s del aula, con diversas secciones y en un entorno digital, como es un blog. 
  • Justificación curricular. 
Primero de bachillerato, asignatura de lengua y literatura.
  • Objetivos, áreas, competencias
En cuanto a los objetivos, nos encontramos con:
  1. Creación de un diario de clases
  2. Búsqueda de información
  3. Trabajo en equipo
  4. Recopilación de información y síntesis de la misma
  5. Compartir información
  6. Análisis Crítico
En esta actividad se trabajan las 5 áreas de competencia digital:
  1. Dentro del área e información y alfabetización informacional, l@s alumn@s trabajarán las tres competencias ya que resultan de vital importancia para la creación del blog
  2. En el área de Comunicación y colaboración también contamos con que trabajarán todas las competencias ya que se trata de un proyecto de colaboración entre todos y tendrán que compartir la información con el resto de l@s compañer@s, siendo una herramienta viva para el grupo entro del aula
  3. La creación de contenidos es el área más importante ya que se trata de que l@s alumn@s creen sus propios contenidos para el resto de compañer@s.
  4. Dentro del área de seguridad, l@s alumn@s la deberán tener presente durante todo el proceso, ya que tendrán que tener en cuenta entre otros la protección de su identidad en la red.
  5. Por útlimo, la resolución de problemas que también se encontrará de manera transversal a lo largo de la actividad, se encontrarán con retos que deberán superar gracias a la tecnología así como ser creativos con el uso de la misma
  • Contenidos.
Como se explica, la actividad consiste en crear un diario de clases, donde l@s alumn@s serán l@s encargad@s de decidir qué es lo que quiere poner, qué es lo importante para realizarlo y qué secciones quieren tener en el mismo.

  • Metodología (actividades, recursos, aplicaciones).
La idea es que el proceso de creación sea un trabajo que dure todo el curso, para que sea una herramienta que l@s alumn@s usen durante todo el curso, sea una herramienta viva que les sea de utilidad, por lo que empezará a planificarse y explicarse en el primer trimestre y será trabajando en ella durante todo el curso.

Algunas de las actividades y recursos serán:
  • Para el proceso para realizarlo se utilizará la tecnología wordpress, con lo que se empezará por explicar la misma para que l@s alumn@s conozcan la misma.
  • Sesiones de debate y lluvia de ideas con l@s alumn@s para decidir secciones y contenidos
  • Búsqueda de información y creación de contenidos 
  • Creación de piezas audiovisuales para insertar dentro del blog.

jueves, 23 de marzo de 2017

Reto 5 - Educa Iguales

Buenas tardes, al fin me pongo al día con la última tarea del curso de Educar en Igualdad, aquí os comparto mi propuesta de Plan, aunque seguiré trabajando en ella

Propuesta de plan de igualdad 

jueves, 16 de marzo de 2017

Reto 5 Credenciales Alternativas

Buenos días, poniéndome al día con el curso, os presento mi última actividad de Credenciales Alternativas, todo en modo teórico porque, como he explicado en alguna ocasión, me encuentro en situación de desempleo. Aunque no por ello no le ponga ganas e interés y creo que estos cursos me servirán para mi futura actividad laboral docente.

film maker 01 de Maria Roquette


Espero que os guste, aunque haya terminado las actividades de evaluación por pares, sigo trabajando en el curso ya simulando conceptos

Gracias!!

miércoles, 15 de marzo de 2017

Reto Resuelve con Creatividad

Para esta tarde del Nooc de Resuelve con creatividad voy a recuperar mi actividad en el curso de Inteligencias Múltiples porque me parece muy completo y que puede ser muy útil, la creación de un periódico.

  • Contexto. Se trata de la Creación de periódico en el instituto. Los alumnos deberán investigar sobre el soporte para el mismo, las secciones, contenidos, reparto o difusión,... Es un proyecto para el segundo ciclo de secundaria.
  • Creación de grupos. Los alumnos deberán dividirse en grupos, los haremos por intereses en la secciones.
  • Delimitación del problema
    • Vivimos en una sociedad bombardeada por información, por mensajes, imágenes, vídeos,... nuestros adolescentes deben aprender a diferenciar entre la información real y la manipulación, así como a reconocer los diversos grupos de comunicación que existen, con sus ideologías y sus intereses.
    • ¿Existe la objetividad? ¿Cómo se crea una noticia? ¿Qué es la línea editorial de un medio?
  • Planificación. Elegir cuándo se publicará, en qué soporte (web, papel....)
  • Definición del proyecto:
    • Crear un periódico con secciones.
    • Decidir qué secciones habrá y quién se encargará de cada una.
    • Línea editorial del periódico
    • Soporte en el que se difundirá
  • Investigación. 
    • Cada sección debe investigar sus noticias y redactar las mismas.
    • Habrá una puesta en común de los temas antes de la redacción de las noticias para que las que salgan en el periódico sean elegidas entre todo el equipo.
  • Creación del producto. Se realizará durante todo el curso, tendrá que elegir la periodicidad del periódico y el soporte.
  • Evaluación.
    • Constará de una reflexión acerca de la situación de la prensa en España, además de una autoevaluación del proceso creativo de la noticia
    • Evaluación propia de los artículos (cohesión, coherencia, ortografía,..)

Adjunto mi presentación aquí.

Diseño básico de una insignia

Buenos días, siguiendo con las credenciales digitales, aquí os dejo mi insignia más desarrollada

Siguiendo con mi insignia anterior, he desarrollado la idea de filmmaker01 (nivel 01), para una materia de medios de comunicación, imagen y sonido, donde los alumnos irán adquiriendo poco a poco elementos de lenguaje audiovisual. En este caso, será aprender el manejo de una cámara de fotos para realizar fotografías simples con encuadre, composición, luz,...

Espero que os guste la idea

Un saludo!!

martes, 14 de marzo de 2017

Creando una insignia digital

Hola de nuevo! Buceando a fondo por nuestro curso de Credenciales Digitales, me encuentro frente a la tarea 2 del Reto 2, y es crear una insignia digital, me he decantado por crear una referente al ámbito audiovisual, y es la siguiente:

Insignia Filmmaker Nivel 1
La idea es dotar a los alumnos de insignias cuando se creen pequeños proyectos en el ámbito audiovisual, ésta sería la que se impartiría cuando comenzamos, con proyecto únicamente visual, con el uso de fotografías (de ahí la cámara).

Me ha gustado mucho este tema y creo que sería muy interesante crear las insignias en este ámbito, por cada logro, una insignia.

Gracias por abrirnos la mente!




Competencias - Español como Lengua extranjera

Hola otra vez! Me adentro al fin en el curso de Credenciales alternativas, como el de Narración digital, me he incorporado tarde, así que tengo que darme prisa para poder finalizarlo y aprender todo lo que pueda
En el primer reto, nos emplazan a crear una tarea donde se vean las competencias a adquirir, yo he escogido la asignatura de Español como Lengua extranjera y aquí os comparto las 6 competencias que me han parecido más interesantes a la hora de incluir en la programación de la tarea a tratar.

Espero que os guste


Narración digital ramificada


Buenos días, aquí os comparto mi Narración Digital ramificada. Os debo confesar que cuando era peque me apasionaban los libros de Elige tu propia historia... eran adictivos y creo que son una buena manera de crear hábitos de lectura en los más pequeños.

Como me incorporé tarde al curso, lo he realizado individualmente, me ha dado mucha pena pero he tenido que hacer el curso en modo exprés! Espero que os guste, continuo con la Historia de nuestro amigo Álvaro


Espero que os guste

Después de esto, he realizado ya todos los retos, ahora a esperar si he superado el curso correctamente

Un abrazo a todos y todas!

Mi paso por #EduNarraMooc - Reto 5

Buenos días a todos y todas, aquí os comparto el último reto de la asignatura: mi paso por este curso.

Guión:
Guión literario

Storyboard:

Puedes verlo mejor aquí
Made with Storyboard That

En general, mi paso por el curso ha sido frenético, creo que no me ha dado tiempo de asimilar todo aún, pero creo que lo iré haciendo poco a poco, es muy interesante y dado mi perfil de comunicación audiovisual, creo que me será muy útil para mis clases y mi vida docente.

¡Muchas gracias!

lunes, 13 de marzo de 2017

Mi Narración Digital

Siguiendo con el proyecto de la Narración Digital, os comparto la materialización del mismo gracias a Powtoon

Espero que os guste


viernes, 10 de marzo de 2017

Mi reto en 5 pasos - Narración Digital y Storyboard

Buenos días, hoy me enfrento a la tarea de realizar una narración digital y un storyboard como retos del cursos de Intef.
La verdad es que me parece un poco complicada pero creo que se me ha ocurrido algo interesante para realizarla, eligiendo como materia los medios de comunicación.



Fuente del esquema: Edualab.

El storyboard lo he realizado con la herramienta stripgenerator.com y puedes verlo a continuación:

Mi storyboard by anonymous

En cuanto a la rúbrica de Evaluación, he realizado al siguiente, siguiendo el ejemplo de Eduteka pero haciendo modificaciones para adecuarlo a mi propósito:
Fuente: Eduteka




jueves, 9 de marzo de 2017

Influencia de la publicidad, papel de la mujer y los estereotipos

Pasada ya la "resaca" del día de la Mujer, yo sigo estudiando y reflexionando acerca de todo este tema sobre la igualdad, aunque hago un inciso, no sirve de nada felicitar a las mujeres el día 8 de marzo si en nuestro día a día no trabajamos para hacer esa igualdad REAL. Trabajemos todos juntos por la IGUALDAD.

En cuanto a la selección de anuncios que hemos visualizado, queda claro que tiran de estereotipos machistas y arcaicos. Los anuncios de productos relacionados con la casa y los niños, siempre lo protagonizan mujeres.... ¿hola? siglo XXI, ¿qué tal?
Todo lo que tiene ver con vida sana o cuidar la línea, también, mujeres protagonistas,... la limpieza, por supuesto.
Cuando salimos de estos productos, viene el uso de la mujer como trofeo, como algo que observar y admirar, y por supuesto, en ropa interior o incluso desnuda.
Este tema me enfada, porque parece que esto es la sociedad hoy día y no es verdad, la realidad son tareas compartidas, mujeres profesionales, hombre comprometidos,...

Hay que seguir trabajando por no usar a las mujeres como meros adornos. Hace poco saltó la polémica por el anuncio de Yves Saint Laurent y son muchas las voces que están luchando porque se retire.

En resumen, hay que seguir trabajando para que no haya que celebrar ningún día de la mujer más y que eso signifique que verdaderamente hemos conseguido la igualdad real.

Inteligencia Emocional

Siguiendo con las actividades de los cursos, ahora nos ha tocado hacer un trabajo de reflexión y de estudio de uno mismo acerca de la inteligencia emocional.
La verdad es que viendo el listado de las inteligencias interpresonales e intrapersonales, me doy cuenta de que últimamente estoy más concentrada en las intrapersonales, pero es más por la etapa que estoy pasando ahora personal, ya que me encuentro en un momento de reflexión vital, de cambio y de incertidumbre.
Sí que es cierto que en el ámbito interpersonales suelo ser empática, me gusta hablar con la gente (cuando voy al súper o si me cuadra en el metro,...), suelo ser bastante charlatana, sin embargo, odio ser el centro de atención cuando estoy en grupo, una de mis mejores amigas siempre me dice que cuando el grupo en el que estoy tiene más de 3 personas, como que desaparezco... 😓
Creo que es muy importante trabajar en el aula estas inteligencias, sobre todo desde pequeños, ya que creo firmemente que si educamos niños y niñas felices, todo les irá mejor, y para ello tienen que aprender a identificar, en el ámbito intrapersonal, por ejemplo, por qué se sienten cómo se sienten, sacar lo positivo de lo que les ocurre y aprender a mejorar con aquello que les pasa.

¿Qué es la Narración Digital?

Hola de nuevo, siguiendo con el Mooc, os comparto mi presentación sobre qué es la Narración digital, iré avanzando y ahondado en este tema en los próximos días.

Mi yo pocoyó - Presentación

Buenos días a tod@s, dentro de este nuevo curso al que he accedido, tenemos que escribir nuestras motivaciones para estar en él, además de crear nuestro avatar.

Para realizar mi avatar, he elegido a pocoyó, ya que me resulta gracioso y me recuerda a mis sobrinos.
Por qué he escogido este curso, es fácil, estoy desarrollando mi carrera docente, haciendo todo lo posible por convertirme en mejor docente para poder acceder a un nuevo trabajo en este ámbito, qué mejor que aprender de los mejores todas las técnicas que pueda para conseguirlo.

martes, 7 de marzo de 2017

Proyecto Inteligencias Múltiples

Buenos días, siguiendo con mis actividades de cursos, voy a tratar de comenzar mi proyecto sobre inteligencias múltiples. Se trata de crear un proyecto que se irá desarrollando conforme avancemos en el curso. En mi caso, voy a centrar mis esfuerzos en Lengua y literatura.

  • Título: ¡Estamos informados!
  • Delimitación de la tarea: Creación de periódico en el instituto. Los alumnos deberán investigar sobre el soporte para el mismo, las secciones, contenidos, reparto o difusión,...
  • Etapa: Segundo ciclo de secundaria
  • Planificación: Se tratarán diversas áreas y conocimientos.
    • Lenguaje: para escribir los artículos y noticias
    • Educación artística: inclusión de imágenes, dibujos,..
    • Dependiendo de las secciones: educación física, ciencias,...
    • Matemáticas: para elegir el soporte tendrán que ver gastos,..
    • Relaciones personales: entrevistas, búsqueda de información, difusión del proyecto,...
    • Pensamiento crítico. 
    • Conocimiento informático.
    • etc..
  • Ejecución de la acción: Durante el primer trimestre se irá planificando todo para ir desarrollándolo durante el curso. La idea es que sea una actividad del ciclo y que la retomen los estudiantes que estén en dicho ciclo.
  • ¿Qué producto final se espera? Un periódico, ya sea en papel o digital para que el instituto esté informado sobre todo lo que ocurre en el centro.


¿Mejora la actividad docente con la Competencia Digital?

En relación con la siguiente tarea sobre Competencia Digital, me voy a decantar por lo siguiente:

  • Competencia Elegida: Desarrollo de contenidos digitales
  • Materia: Español para extranjeros 
  • Nivel: Adultos
  • Actividad: Aprender a presentarse

Vamos a ir viendo, dependiendo del nivel del docente en cuanto a competencia digital, cómo lo haría en el aula.

Un profesor sin ningún tipo de nivel de competencia digital, tan sólo haría uso de la pizarra, exponiendo las palabras necesarias para aprender a presentarse.

Basándonos en el Marco Común de Competencia Digital Docente, los niveles en esta competencia serían los siguientes:


En el caso de un docente nivel A, usaría por ejemplo, una tabla, mostrando elementos contrapuestos, para presentarse de manera informal y formal. 

Si pasamos a un nivel intermedio, B, nuestro docente sería capaz de crear una grabación de vídeo para mostrar un ejemplo de presentación en los alumnos y, dando un paso más, propondría a nuestros alumnos el que hicieran ellos mismo el ejercicio, grabándose en distintas situaciones de presentación.

En nuestro último escalón, el nivel C, nuestro docente, en su propio blog, iría creando actividades, materiales para que los alumnos pudieran apoyarse y trabajar con ellos, además de que podría participar en otras actividades dentro de la comunidad educativa. 

Creo que sería muy interesante el trabajar en estos aspectos, ahora que estoy desarrollando mi labor educativa, veo muy útil el ir creando materiales para el futuro laboral que espero llegue pronto a mi vida en este sector.

Espero que os sea útil y esté bien lo que os he contado.

Un saludo!

Otros cuentos son posibles

Buenos días, siguiendo con el desarrollo del curso de Educar en Igualdad, nos proponen crear un cuento, saliendo de las ideas que todos tenemos preconcebidas debido a los cuentos populares y de Disney.

Nunca había pensando en escribir un cuento y menos infantil, así que se trata de una tarea compleja, sobre todo, porque hemos crecido, al menos yo, con todas esas películas de Disney que te decían que vendría tu príncipe azul, a salvarte, a despertarte,... menos mal que la tendencia de esta gran compañía de entretenimiento parece que va cambiando con sus nuevas historias para las más pequeñas (incluyendo el tema de superhéroes y superheroínas, aunque de éstas haya menos aún).

Me voy a valer de un cuento popular para modificarlo, y será el cuento de los tres cerditos, ahora "Las tres ovejitas", 3 hermanas independientes que luchan por su independencia frente a un "jefe lobo" autoritario y arcaico que con palabras malintencionadas intentan minar la confianza de las ovejitas que, ilusionadas, piensan que pueden ser independientes y seguir adelante sólo con su trabajo y sus esfuerzos.

Aquí tenéis una pequeña animación: Las tres ovejitas




jueves, 2 de marzo de 2017

Áreas de Competencia Digital

Para seguir con la formación a través de los Mooc, os enseño mi infografía sobre las áreas de competencia digital


Conócete a ti mismo

Buenos días, mi entrada de hoy, en línea con mi post anterior del blog es acerca de la tarea del curso sobre inteligencias múltiples. He realizado el test de inteligencias múltiples propuesto y los resultados me han sorprendido... son bastante parejos y no destaco claramente en ninguna, bueno, quizás en la musical, pero tiene más que ver con el baile que con tener capacidad para tocar instrumentos (nunca lo he hecho), también en la intrapersonal.

  • ¿Cuál crees que debería ser tu trabajo personal para desarrollar aquellos aspectos en los que la puntuación sea más baja?

La puntuación más baja me sale en la naturalista, la verdad, es que me sorprende haber sacado baja puntuación, no por nada en concreto, pero siempre he realizado actividades que promueven esa inteligencia, he ido de campamento, me gustaba cuidar las plantas, aunque con los animales nunca tuve mucho feeling, así que seguiré potenciando dichas acciones.

  • ¿Has sido consciente alguna vez, como alumno o como docente, de las inteligencias más evidentes de tus compañeros o alumnos?

Como ya he dicho en alguna otra ocasión, como docente, no he podido ejercer demasiado todavía, pero sí que he impartido clases particulares, y sí que podía observar con claridad, en mis alumnos, cuáles eran las inteligencias más evidentes en ellos, una alumna, por ejemplo, que destacaba claramente en la inteligencia musical.

  • ¿Crees que las personas que te rodean son conscientes de sus inteligencias predominantes?

Creo que algunos de ellos sí, es fácil hablar de cuáles son puntos fuertes, qué se te da mejor y qué peor, pero no saben identificar eso con inteligencias, a pesar de ser jóvenes aún, no nos educaron así, y no todo el mundo conoce el concepto de inteligencias múltiples, tal como nosotros.

  • ¿Piensas que es importante personalizar o adaptar el aprendizaje en función de la teoría de las Inteligencias Múltiples?

Pienso que es vital, tal y como han reflejado los compañeros, con la viñeta anterior, creo que educaremos y formaremos niños más felices y mejores (y menos frustrados) basándonos en la teoría de inteligencias múltiples.

martes, 28 de febrero de 2017

MOOC Competencia Digital

Hola a todos, he buceado a través de la red buscando información sobre competencia digital y, la verdad, hay miles de artículos, documentos e imágenes, he escogido algunos, pensando en que me puedan ser útiles para estudiar y leer en el futuro, así como para reflejar lo que significan.

Me gustaría también incluir los que añadan los compañeros del curso.

Os dejo mi lista que se encuentra en crecimiento.

MOOC Competencia digital

Un saludo

lunes, 27 de febrero de 2017

¿Quién soy?

Hola a tod@s, hoy comienzo mi blog con esa pregunta... que, a simple vista, es sencilla, pero que realmente me cuesta contestar, así que lo haré por partes.

Soy María, nacida en Cádiz, hija de Teodoro y Mª Luisa, hermana de Esther y Virginia, pareja de Kike, tía, nieta, cuñada, "nuera", amiga,... creo que ésta es la parte fácil. 😌

Si me adentro en el ámbito profesional,... me cuesta definirme en pocas palabras. Me licencié en Comunicación Audiovisual en Sevilla, luego seguí formándome en diversas áreas (siempre vinculadas a la comunicación y también a educación), empecé a trabajar y ahora... en este punto de la vida, siento que he hecho tantas cosas.... que no sé si soy especialista en ninguna.

Técnico de audiovisuales en la Fueca, instructora de formación también para la Fueca, auxiliar administrativo en OSM Aviation en Málaga, jefa de producción de una película, en el departamento de comunicación y coordinación en Madrid, tutora online de inglés,... mezclado todo con que siempre he intentado estar al día en redes sociales, diseño gráfico (aunque siempre de manera autodidacta), sin miedo a aprender cosas nuevas y a aceptar nuevos retos,...

Ahora que estoy buscando empleo me cuesta pensar en qué buscar, no sé si me explico, no quiero "encasillarme" en nada, me gusta la idea de tener que aprender de nuevo, pero tampoco quiero pasarme la vida haciendo cursos, creo que tenemos en este país un problema de "titulitis" (mi CV cada vez tiene más páginas y sigo sin trabajo).

Creo que no soy la única en esta situación, pero tampoco quiero pensar en eso de "mal de muchos,...", yo quiero trabajar, quiero seguir desarrollando mi carrera profesional, realmente me da igual el ámbito porque no me importa tener que aprender cosas nuevas (de hecho, me atrae esa idea), así que os dejo mi perfil en linkedin por si queréis compartirlo y de antemano os agradezco el interés.

PD: Esta semana habrá otra sorpresa en mi parte profesional... relacionada con la película en la que participé... os mantendré informados

miércoles, 22 de febrero de 2017

Admiro a mis padres

Bueno, ya de primeras, perdonad si es un poco "moñas" pero es la verdad. Creo que no agradecemos lo suficiente las cosas que nuestros padres han hecho y siguen haciendo por nosotros.

En mi caso, tengo suerte, mucha suerte, puedo contar con ellos y están ahí siempre que lo necesito, en realidad, como deben ser todos los padres ¿verdad? pero el caso no es ése, el caso es que mis padres, y los de su generación, llevan toda la vida cuidando de la gente que los rodea. Pensadlo un poco. Mis padres son padres y abuelos jóvenes, se casaron y cuidaron de sus hijas, en este caso, pero también de sus padres, no recuerdo, por ejemplo, no vivir con mi abuela, siempre al lado de su hija (nunca con sus hijos, también un tema para estudiar en coeducación, pero ahora no viene al caso).

Más tarde, también están ahí para sus nietos, tarea que les encanta y, casualidades de la vida, tienen que volver a estar pendiente de mí.... porque, como comenté en la primera entrada de este blog, sigo sin poder depender sólo de mí misma para vivir. Siempre cuidando y pendiente de los demás.

Por esto, sé que les he dado las gracias a ellos pero me gusta la idea de hacerlo a través del blog, a Teodoro y Mª Luisa, por ser como son y por estar ahí siempre, incluso venir a Madrid para celebrar mi cumpleaños a mi lado porque me hacía falta y se hace duro estar tan lejos de la familia en momentos así.

Lo hago extensivo a los padres de los que me rodean, porque sé que no soy la única en esta situación ni tampoco la única afortunada con sus padres, aunque los míos sean mejores :P

GRACIAS! 

¿Cómo creo que puedo llevar la coeducación a mi práctica personal o profesional?

Otra de las tareas que nos proponen en el curso Educar en igualdad es ver y reflexionar sobre cómo podemos poner en práctica la coeducación, ya sea en el ámbito profesional como en el personal.

En el profesional ahora mismo tan sólo puedo teorizar, ya que, como sabéis, me encuentro en búsqueda activa de empleo, aunque resultará interesante igualmente hacer la reflexión.

En la web Orientación Andújar he podido comprobar la cantidad de materiales referentes a coeducación que poseen, para todas las etapas, materiales muy útiles para todos los docentes. Personalmente creo que se hace imprescindible para los docentes el tener claro que todos somos iguales y que podemos cambiar las cosas desde el aula, con lo que, lo primero que tenemos que hacer es concienciarnos nosotros mismos.
Me viene a la memoria un post que vi en Facebook hace poco, de un psicólogo que se llama Alberto Soler, con un título muy "polémico", pero muy interesante, que si no habéis leído os invito a leer, "Yo no ayudo a mi mujer con los niños ni con las tareas de la casa".
En el ámbito personal, sin ánimo de ofender a nadie, creo que aún estamos en pañales, aunque yo tengo mi "lucha" y mis reivindicaciones cuando escucho a alguien cercano hacer o decir algo sexista. Tengo 4 sobrinos y sí que me gusta ver cómo no hay juguetes con los que no puedan jugar o cosas que no deban hacer porque "sea de niñas o de niños", creo que es importante educar en ese sentido. Mis sobrinos siempre quisieron tener una cocinita, por ejemplo, y en ningún caso se les dijo: "no, eso es de niñas", creo que hace 20 años eso habría sido impensable.
Por mi perfil profesional, soy de comunicación, sí que creo que tenemos aún un largo camino por hacer, para poder concienciar más a nuestros pequeños y así hacer una sociedad más igualitaria, empezando, aunque parezca estúpido por los catálogos de juguetes y bueno, ahora que tenemos los Carnavales encima, el tema de los disfraces, os invito a ver este vídeo de La Sexta, con la última polémica machista.

Aún nos queda mucho por avanzar pero creo que vamos por el buen camino, no ayuda mucho el actual presidente de Estados Unidos, pero eso no nos parará, seremos fuertes y valientes y conseguiremos nuestro objetivo de igualdad.

Yes we can!

Una mujer significativa

Dentro de mi nueva etapa formativa, me he vuelto a adentrar en el mundo educativo, conocer y aprender aspectos que puedan a ayudarme a ser mejor docente en este mundo que se nos presenta.
Uno de los cursos que estoy realizando en Educalab es Educar en igualdad, muy recomendable para todos.
En mi primera tarea de este curso, nos emplazan a buscar una mujer significativa. Yo me fui a buscar una mujer que hubiera abierto camino, en una sociedad que sólo era de hombres, en un trabajo que, decían ellos, una mujer no podía hacer así que elegí a Amelia Earhart. Os dejo un enlace a su biografía, una mujer (no digo valiente porque creo que va a asociado a la palabra mujer) que cambió el mundo.

martes, 21 de febrero de 2017

Nuevo comienzo

Buenas tardes a todos, tal como dice mi descripción arriba, mi nombre es María Roquette, natural de Cádiz y ahora afincada en Madrid.
Soy licenciada en comunicación audiovisual y, entre otras cosas, estoy en búsqueda de empleo.
Después de haber pasado más de un año encadenando contratos temporales y sustituciones por maternidad en una Fundación, vuelvo a encontrarme desempleada. No es plato de buen gusto tener 34 años y volver a encontrarte como cuando tenías 25, sin trabajo y sin perspectivas (ni una llamada para una entrevista ni nada).
Por ese motivo, me aventuro de nuevo con el blog, esta vez para avanzar de verdad y, además de contar mi día a día, utilizarlo en mi nueva etapa formativa, encarada hacia el ámbito educativo.
Creo que somos muchos los que estamos igual, buscando sentido a que, en esta etapa de nuestra vida, parece que no avanzamos y parece también que ni gobernantes ni instituciones sepan cómo atajar esta situación. No quiero ser pesimista por eso también creo que es mentalmente sano volcar mis pensamientos aquí y me gustaría saber si alguno pensáis como yo, creo que podemos ayudarnos.

Gracias por estar ahí