Mi plan de actuación y mejora

Buenos días a tod@s! dentro de mi proceso de actualización y mejora, os comparto mi plan de actuación dentro del Nooc Actualízate con la Red



Os detallo a continuación mi plan:

•  Balance

Mi situación actual ya la he comentado anteriormente en este blog, pero no me importa volver a hacerlo. Me encuentro en un momento de reflexión y valoración de lo que estoy haciendo y de saber hacia donde se dirige mi vida, por ese motivo, me planteo qué hacer.

En cuanto a mis competencias digitales, estoy trabajando en la creación de mi blog, en parte por los cursos que estoy realizando a través de Educalab y también como una manera de “terapia” personal. Además de mejorar los conocimientos en metodología así como en la competencia de información y alfabetización

• Acciones a realizar

Mi plan y las acciones a realizar en este punto es realizar cursos para ponerme al día en la metodología (por lo que estoy realizando todos los cursos que puedo a través de la plataforma de Educalab), búsqueda de blogs y grupos interesantes en estos aspectos, lecturas,…

• Planificación

Como ya he comentado, la idea es realizar los Nooc, Mooc y Spooc de Intef, que me están resultado muy útiles, de aquí a junio, la idea es hacer los que aparezcan para poner al día la metodología y las maneras de hacer, se trata de cursos a corto y medio plazo, a la vez que continúo con la búsqueda de empleo y la búsqueda de web y blogs con recursos educativos que será una tarea constante y a medio y largo plazo.

Reto 5 - Rúbrica para la competencia digital

Siguiendo con la actividad anterior, he creado mi rúbrica de evaluación valiéndome de Rubistar, herramienta muy útil, a mi entender para comenzar con este tema de rúbrica, espero que os parezca interesante, aunque seguiré trabajando en ello

Rúbrica para Diario de Clase

Reto 4 - Actividad para el desarrollo de la Competencia digital

La actividad consiste en crear un diario de clases, entre l@s alumn@s del aula, con diversas secciones y en un entorno digital, como es un blog. 

• Justificación curricular. 

Primero de bachillerato, asignatura de lengua y literatura.

• Objetivos, áreas, competencias

En cuanto a los objetivos, nos encontramos con:

1. Creación de un diario de clases
2. Búsqueda de información
3. Trabajo en equipo
4. Recopilación de información y síntesis de la misma
5. Compartir información
6. Análisis Crítico

En esta actividad se trabajan las 5 áreas de competencia digital:

1. Dentro del área e información y alfabetización informacional, l@s alumn@s trabajarán las tres competencias ya que resultan de vital importancia para la creación del blog
2. En el área de Comunicación y colaboración también contamos con que trabajarán todas las competencias ya que se trata de un proyecto de colaboración entre todos y tendrán que compartir la información con el resto de l@s compañer@s, siendo una herramienta viva para el grupo entro del aula
3. La creación de contenidos es el área más importante ya que se trata de que l@s alumn@s creen sus propios contenidos para el resto de compañer@s.
4. Dentro del área de seguridad, l@s alumn@s la deberán tener presente durante todo el proceso, ya que tendrán que tener en cuenta entre otros la protección de su identidad en la red.
5. Por útlimo, la resolución de problemas que también se encontrará de manera transversal a lo largo de la actividad, se encontrarán con retos que deberán superar gracias a la tecnología así como ser creativos con el uso de la misma

• Contenidos.

Como se explica, la actividad consiste en crear un diario de clases, donde l@s alumn@s serán l@s encargad@s de decidir qué es lo que quiere poner, qué es lo importante para realizarlo y qué secciones quieren tener en el mismo.

• Metodología (actividades, recursos, aplicaciones).

La idea es que el proceso de creación sea un trabajo que dure todo el curso, para que sea una herramienta que l@s alumn@s usen durante todo el curso, sea una herramienta viva que les sea de utilidad, por lo que empezará a planificarse y explicarse en el primer trimestre y será trabajando en ella durante todo el curso.

Algunas de las actividades y recursos serán:

• Para el proceso para realizarlo se utilizará la tecnología wordpress, con lo que se empezará por explicar la misma para que l@s alumn@s conozcan la misma.
• Sesiones de debate y lluvia de ideas con l@s alumn@s para decidir secciones y contenidos
• Búsqueda de información y creación de contenidos 
• Creación de piezas audiovisuales para insertar dentro del blog.

Reto 5 - Educa Iguales

Buenas tardes, al fin me pongo al día con la última tarea del curso de Educar en Igualdad, aquí os comparto mi propuesta de Plan, aunque seguiré trabajando en ella

Propuesta de plan de igualdad 

Reto 5 Credenciales Alternativas

Buenos días, poniéndome al día con el curso, os presento mi última actividad de Credenciales Alternativas, todo en modo teórico porque, como he explicado en alguna ocasión, me encuentro en situación de desempleo. Aunque no por ello no le ponga ganas e interés y creo que estos cursos me servirán para mi futura actividad laboral docente.

film maker 01 de Maria Roquette


Espero que os guste, aunque haya terminado las actividades de evaluación por pares, sigo trabajando en el curso ya simulando conceptos

Gracias!!

Reto Resuelve con Creatividad

Para esta tarde del Nooc de Resuelve con creatividad voy a recuperar mi actividad en el curso de Inteligencias Múltiples porque me parece muy completo y que puede ser muy útil, la creación de un periódico.

• Contexto. Se trata de la Creación de periódico en el instituto. Los alumnos deberán investigar sobre el soporte para el mismo, las secciones, contenidos, reparto o difusión,... Es un proyecto para el segundo ciclo de secundaria.
• Creación de grupos. Los alumnos deberán dividirse en grupos, los haremos por intereses en la secciones.
• Delimitación del problema
• Vivimos en una sociedad bombardeada por información, por mensajes, imágenes, vídeos,... nuestros adolescentes deben aprender a diferenciar entre la información real y la manipulación, así como a reconocer los diversos grupos de comunicación que existen, con sus ideologías y sus intereses.
• ¿Existe la objetividad? ¿Cómo se crea una noticia? ¿Qué es la línea editorial de un medio?
• Planificación. Elegir cuándo se publicará, en qué soporte (web, papel....)
• Definición del proyecto:
• Crear un periódico con secciones.
• Decidir qué secciones habrá y quién se encargará de cada una.
• Línea editorial del periódico
• Soporte en el que se difundirá
• Investigación. 
• Cada sección debe investigar sus noticias y redactar las mismas.
• Habrá una puesta en común de los temas antes de la redacción de las noticias para que las que salgan en el periódico sean elegidas entre todo el equipo.
• Creación del producto. Se realizará durante todo el curso, tendrá que elegir la periodicidad del periódico y el soporte.
• Evaluación.
• Constará de una reflexión acerca de la situación de la prensa en España, además de una autoevaluación del proceso creativo de la noticia
• Evaluación propia de los artículos (cohesión, coherencia, ortografía,..)

Adjunto mi presentación aquí.

Diseño básico de una insignia

Buenos días, siguiendo con las credenciales digitales, aquí os dejo mi insignia más desarrollada

Siguiendo con mi insignia anterior, he desarrollado la idea de filmmaker01 (nivel 01), para una materia de medios de comunicación, imagen y sonido, donde los alumnos irán adquiriendo poco a poco elementos de lenguaje audiovisual. En este caso, será aprender el manejo de una cámara de fotos para realizar fotografías simples con encuadre, composición, luz,...

Espero que os guste la idea

Un saludo!!

Creando una insignia digital

Hola de nuevo! Buceando a fondo por nuestro curso de Credenciales Digitales, me encuentro frente a la tarea 2 del Reto 2, y es crear una insignia digital, me he decantado por crear una referente al ámbito audiovisual, y es la siguiente:

Insignia Filmmaker Nivel 1

La idea es dotar a los alumnos de insignias cuando se creen pequeños proyectos en el ámbito audiovisual, ésta sería la que se impartiría cuando comenzamos, con proyecto únicamente visual, con el uso de fotografías (de ahí la cámara).

Me ha gustado mucho este tema y creo que sería muy interesante crear las insignias en este ámbito, por cada logro, una insignia.

Gracias por abrirnos la mente!

Competencias - Español como Lengua extranjera

Hola otra vez! Me adentro al fin en el curso de Credenciales alternativas, como el de Narración digital, me he incorporado tarde, así que tengo que darme prisa para poder finalizarlo y aprender todo lo que pueda
En el primer reto, nos emplazan a crear una tarea donde se vean las competencias a adquirir, yo he escogido la asignatura de Español como Lengua extranjera y aquí os comparto las 6 competencias que me han parecido más interesantes a la hora de incluir en la programación de la tarea a tratar.

Espero que os guste

Narración digital ramificada

Buenos días, aquí os comparto mi Narración Digital ramificada. Os debo confesar que cuando era peque me apasionaban los libros de Elige tu propia historia... eran adictivos y creo que son una buena manera de crear hábitos de lectura en los más pequeños.

Como me incorporé tarde al curso, lo he realizado individualmente, me ha dado mucha pena pero he tenido que hacer el curso en modo exprés! Espero que os guste, continuo con la Historia de nuestro amigo Álvaro

La historia de Álvaro

Espero que os guste

Después de esto, he realizado ya todos los retos, ahora a esperar si he superado el curso correctamente

Un abrazo a todos y todas!

Mi paso por #EduNarraMooc - Reto 5

Buenos días a todos y todas, aquí os comparto el último reto de la asignatura: mi paso por este curso.

Guión:

Guión literario

Storyboard:

Puedes verlo mejor aquí
Made with Storyboard That

En general, mi paso por el curso ha sido frenético, creo que no me ha dado tiempo de asimilar todo aún, pero creo que lo iré haciendo poco a poco, es muy interesante y dado mi perfil de comunicación audiovisual, creo que me será muy útil para mis clases y mi vida docente.

¡Muchas gracias!

Mi Narración Digital

Siguiendo con el proyecto de la Narración Digital, os comparto la materialización del mismo gracias a Powtoon

Espero que os guste

Mi reto en 5 pasos - Narración Digital y Storyboard

Buenos días, hoy me enfrento a la tarea de realizar una narración digital y un storyboard como retos del cursos de Intef.
La verdad es que me parece un poco complicada pero creo que se me ha ocurrido algo interesante para realizarla, eligiendo como materia los medios de comunicación.

Fuente del esquema: Edualab.

El storyboard lo he realizado con la herramienta stripgenerator.com y puedes verlo a continuación:

Mi storyboard by anonymous

En cuanto a la rúbrica de Evaluación, he realizado al siguiente, siguiendo el ejemplo de Eduteka pero haciendo modificaciones para adecuarlo a mi propósito:

Fuente: Eduteka

Influencia de la publicidad, papel de la mujer y los estereotipos

Pasada ya la "resaca" del día de la Mujer, yo sigo estudiando y reflexionando acerca de todo este tema sobre la igualdad, aunque hago un inciso, no sirve de nada felicitar a las mujeres el día 8 de marzo si en nuestro día a día no trabajamos para hacer esa igualdad REAL. Trabajemos todos juntos por la IGUALDAD.

En cuanto a la selección de anuncios que hemos visualizado, queda claro que tiran de estereotipos machistas y arcaicos. Los anuncios de productos relacionados con la casa y los niños, siempre lo protagonizan mujeres.... ¿hola? siglo XXI, ¿qué tal?
Todo lo que tiene ver con vida sana o cuidar la línea, también, mujeres protagonistas,... la limpieza, por supuesto.
Cuando salimos de estos productos, viene el uso de la mujer como trofeo, como algo que observar y admirar, y por supuesto, en ropa interior o incluso desnuda.
Este tema me enfada, porque parece que esto es la sociedad hoy día y no es verdad, la realidad son tareas compartidas, mujeres profesionales, hombre comprometidos,...

Hay que seguir trabajando por no usar a las mujeres como meros adornos. Hace poco saltó la polémica por el anuncio de Yves Saint Laurent y son muchas las voces que están luchando porque se retire.

En resumen, hay que seguir trabajando para que no haya que celebrar ningún día de la mujer más y que eso signifique que verdaderamente hemos conseguido la igualdad real.

Inteligencia Emocional

Siguiendo con las actividades de los cursos, ahora nos ha tocado hacer un trabajo de reflexión y de estudio de uno mismo acerca de la inteligencia emocional.

La verdad es que viendo el listado de las inteligencias interpresonales e intrapersonales, me doy cuenta de que últimamente estoy más concentrada en las intrapersonales, pero es más por la etapa que estoy pasando ahora personal, ya que me encuentro en un momento de reflexión vital, de cambio y de incertidumbre.

Sí que es cierto que en el ámbito interpersonales suelo ser empática, me gusta hablar con la gente (cuando voy al súper o si me cuadra en el metro,...), suelo ser bastante charlatana, sin embargo, odio ser el centro de atención cuando estoy en grupo, una de mis mejores amigas siempre me dice que cuando el grupo en el que estoy tiene más de 3 personas, como que desaparezco... 😓

Creo que es muy importante trabajar en el aula estas inteligencias, sobre todo desde pequeños, ya que creo firmemente que si educamos niños y niñas felices, todo les irá mejor, y para ello tienen que aprender a identificar, en el ámbito intrapersonal, por ejemplo, por qué se sienten cómo se sienten, sacar lo positivo de lo que les ocurre y aprender a mejorar con aquello que les pasa.

¿Qué es la Narración Digital?

Hola de nuevo, siguiendo con el Mooc, os comparto mi presentación sobre qué es la Narración digital, iré avanzando y ahondado en este tema en los próximos días.

Mi yo pocoyó - Presentación

Buenos días a tod@s, dentro de este nuevo curso al que he accedido, tenemos que escribir nuestras motivaciones para estar en él, además de crear nuestro avatar.

Para realizar mi avatar, he elegido a pocoyó, ya que me resulta gracioso y me recuerda a mis sobrinos.
Por qué he escogido este curso, es fácil, estoy desarrollando mi carrera docente, haciendo todo lo posible por convertirme en mejor docente para poder acceder a un nuevo trabajo en este ámbito, qué mejor que aprender de los mejores todas las técnicas que pueda para conseguirlo.

Proyecto Inteligencias Múltiples

Buenos días, siguiendo con mis actividades de cursos, voy a tratar de comenzar mi proyecto sobre inteligencias múltiples. Se trata de crear un proyecto que se irá desarrollando conforme avancemos en el curso. En mi caso, voy a centrar mis esfuerzos en Lengua y literatura.

• Título: ¡Estamos informados!
• Delimitación de la tarea: Creación de periódico en el instituto. Los alumnos deberán investigar sobre el soporte para el mismo, las secciones, contenidos, reparto o difusión,...
• Etapa: Segundo ciclo de secundaria
• Planificación: Se tratarán diversas áreas y conocimientos.
• Lenguaje: para escribir los artículos y noticias
• Educación artística: inclusión de imágenes, dibujos,..
• Dependiendo de las secciones: educación física, ciencias,...
• Matemáticas: para elegir el soporte tendrán que ver gastos,..
• Relaciones personales: entrevistas, búsqueda de información, difusión del proyecto,...
• Pensamiento crítico. 
• Conocimiento informático.
• etc..
• Ejecución de la acción: Durante el primer trimestre se irá planificando todo para ir desarrollándolo durante el curso. La idea es que sea una actividad del ciclo y que la retomen los estudiantes que estén en dicho ciclo.
• ¿Qué producto final se espera? Un periódico, ya sea en papel o digital para que el instituto esté informado sobre todo lo que ocurre en el centro.

¿Mejora la actividad docente con la Competencia Digital?

En relación con la siguiente tarea sobre Competencia Digital, me voy a decantar por lo siguiente:

• Competencia Elegida: Desarrollo de contenidos digitales
• Materia: Español para extranjeros 
• Nivel: Adultos
• Actividad: Aprender a presentarse

Vamos a ir viendo, dependiendo del nivel del docente en cuanto a competencia digital, cómo lo haría en el aula.

Un profesor sin ningún tipo de nivel de competencia digital, tan sólo haría uso de la pizarra, exponiendo las palabras necesarias para aprender a presentarse.

Basándonos en el Marco Común de Competencia Digital Docente, los niveles en esta competencia serían los siguientes:

En el caso de un docente nivel A, usaría por ejemplo, una tabla, mostrando elementos contrapuestos, para presentarse de manera informal y formal. 

Si pasamos a un nivel intermedio, B, nuestro docente sería capaz de crear una grabación de vídeo para mostrar un ejemplo de presentación en los alumnos y, dando un paso más, propondría a nuestros alumnos el que hicieran ellos mismo el ejercicio, grabándose en distintas situaciones de presentación.

En nuestro último escalón, el nivel C, nuestro docente, en su propio blog, iría creando actividades, materiales para que los alumnos pudieran apoyarse y trabajar con ellos, además de que podría participar en otras actividades dentro de la comunidad educativa. 

Creo que sería muy interesante el trabajar en estos aspectos, ahora que estoy desarrollando mi labor educativa, veo muy útil el ir creando materiales para el futuro laboral que espero llegue pronto a mi vida en este sector.

Espero que os sea útil y esté bien lo que os he contado.

Un saludo!

Otros cuentos son posibles

Buenos días, siguiendo con el desarrollo del curso de Educar en Igualdad, nos proponen crear un cuento, saliendo de las ideas que todos tenemos preconcebidas debido a los cuentos populares y de Disney.

Nunca había pensando en escribir un cuento y menos infantil, así que se trata de una tarea compleja, sobre todo, porque hemos crecido, al menos yo, con todas esas películas de Disney que te decían que vendría tu príncipe azul, a salvarte, a despertarte,... menos mal que la tendencia de esta gran compañía de entretenimiento parece que va cambiando con sus nuevas historias para las más pequeñas (incluyendo el tema de superhéroes y superheroínas, aunque de éstas haya menos aún).

Me voy a valer de un cuento popular para modificarlo, y será el cuento de los tres cerditos, ahora "Las tres ovejitas", 3 hermanas independientes que luchan por su independencia frente a un "jefe lobo" autoritario y arcaico que con palabras malintencionadas intentan minar la confianza de las ovejitas que, ilusionadas, piensan que pueden ser independientes y seguir adelante sólo con su trabajo y sus esfuerzos.

Aquí tenéis una pequeña animación: Las tres ovejitas

Áreas de Competencia Digital

Para seguir con la formación a través de los Mooc, os enseño mi infografía sobre las áreas de competencia digital

Conócete a ti mismo

Buenos días, mi entrada de hoy, en línea con mi post anterior del blog es acerca de la tarea del curso sobre inteligencias múltiples. He realizado el test de inteligencias múltiples propuesto y los resultados me han sorprendido... son bastante parejos y no destaco claramente en ninguna, bueno, quizás en la musical, pero tiene más que ver con el baile que con tener capacidad para tocar instrumentos (nunca lo he hecho), también en la intrapersonal.

• ¿Cuál crees que debería ser tu trabajo personal para desarrollar aquellos aspectos en los que la puntuación sea más baja?

La puntuación más baja me sale en la naturalista, la verdad, es que me sorprende haber sacado baja puntuación, no por nada en concreto, pero siempre he realizado actividades que promueven esa inteligencia, he ido de campamento, me gustaba cuidar las plantas, aunque con los animales nunca tuve mucho feeling, así que seguiré potenciando dichas acciones.

• ¿Has sido consciente alguna vez, como alumno o como docente, de las inteligencias más evidentes de tus compañeros o alumnos?

Como ya he dicho en alguna otra ocasión, como docente, no he podido ejercer demasiado todavía, pero sí que he impartido clases particulares, y sí que podía observar con claridad, en mis alumnos, cuáles eran las inteligencias más evidentes en ellos, una alumna, por ejemplo, que destacaba claramente en la inteligencia musical.

• ¿Crees que las personas que te rodean son conscientes de sus inteligencias predominantes?

Creo que algunos de ellos sí, es fácil hablar de cuáles son puntos fuertes, qué se te da mejor y qué peor, pero no saben identificar eso con inteligencias, a pesar de ser jóvenes aún, no nos educaron así, y no todo el mundo conoce el concepto de inteligencias múltiples, tal como nosotros.

• ¿Piensas que es importante personalizar o adaptar el aprendizaje en función de la teoría de las Inteligencias Múltiples?

Pienso que es vital, tal y como han reflejado los compañeros, con la viñeta anterior, creo que educaremos y formaremos niños más felices y mejores (y menos frustrados) basándonos en la teoría de inteligencias múltiples.